ஆசிய மாணவர்கள் லண்டன் பள்ளிகளில் சிறப்பாக செயல்படுகிறார்கள்

சமீபத்திய ஆண்டுகளில், அதிக செயல்திறன் கொண்ட ஜி.சி.எஸ்.இ மாணவர்களின் எண்ணிக்கையில் லண்டன் ஒரு ஏற்றம் கண்டது.

ஆனால் A * -C தரங்கள் அதிகரிப்பதற்கான ஒரு காரணம் தலைநகருக்குள் காணப்படும் பல்வேறு இன சிறுபான்மை சமூகங்களுக்குக் கீழே உள்ளது என்று கருதப்படுகிறது.

ஆசிய மாணவர்களும் பிற இனங்களும் மிகச் சிறப்பாக செயல்படுவதால், வெள்ளை மாணவர்கள் தங்கள் படிப்பில் கைவிடுகிறார்கள். வெள்ளை பிரிட்டிஷ் மாணவர்கள் தங்கள் ஜி.சி.எஸ்.இ.யில் தேசிய சராசரியை விட குறைவாக இருப்பதாக அறிக்கைகள் தெரிவிக்கின்றன.

தேசிய சராசரியை விட உயர்ந்தவர்கள், பங்களாதேஷ், கானா, இந்தியன், சியரா லியோனியன் மற்றும் வியட்நாமிய மாணவர்கள்.

பிரிஸ்டல் பல்கலைக்கழகத்தின் சந்தை மற்றும் பொது அமைப்பு (சி.எம்.பி.ஓ) நடத்திய ஒரு அறிக்கை லண்டனில் பள்ளி குழந்தைகளின் செயல்திறனை ஆராய்ந்து கூறியது:

"லண்டன் வெறுமனே அதிக செயல்திறன் கொண்ட குழுக்களின் அதிக பகுதியையும், குறைந்த செயல்திறன் கொண்ட குழுக்களின் குறைந்த பகுதியையும் கொண்டுள்ளது, முக்கியமாக வெள்ளை பிரிட்டிஷ் மாணவர்கள்."

இன சிறுபான்மையினரால் ஜி.சி.எஸ்.இ தரங்களை அதிக அளவில் அடைவதற்கு ஒரு காரணம் 'லண்டன் விளைவு'.

இன சிறுபான்மை பெற்றோர்கள் தங்கள் சொந்த நாடுகளில் மீண்டும் அனுபவித்ததை விட சிறந்த வாழ்க்கையைத் தொடர தலைநகருக்குச் சென்றுவிட்டனர்.

இந்த மனநிலை ஒரு நல்ல வேலையைப் பெறுவதற்கான அவர்களின் உயர்ந்த அபிலாஷைகளை அடைவதற்காக தங்கள் குழந்தைகளை கடினமாக உழைக்கவும் பள்ளியில் சிறப்பாகச் செய்யவும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியுள்ளது.

சிறுபான்மை மாணவர்கள் மீது சிறந்து விளங்குவதற்கான கடும் பொறுப்பு இருந்தபோதிலும், லண்டனில் அதிக ஜி.சி.எஸ்.இ முடிவுகளுக்கு இது ஒரே காரணமாக இருக்காது.

2003 ஆம் ஆண்டில், "லண்டன் சேலஞ்ச்" ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு நல்ல கல்வியைப் பெறுவதை உறுதி செய்வதற்காக நகரின் பள்ளிகள் மற்றும் கல்வி மையங்களுக்கு அதிக நிதி கொண்டு வந்தது.

பல ஆண்டுகளாக மாணவர்கள் தங்கள் கல்வியை ஆதரிப்பதற்காக முன்வைக்கப்பட்ட பணத்தின் பலன்களை அனுபவித்து வருகிறார்கள், இப்போது வெகுமதிகளை அறுவடை செய்கிறார்கள்.

இங்கிலாந்து முழுவதும் ஜி.சி.எஸ்.இ அடையக்கூடிய தரங்களை ஒப்பிடும்போது லண்டன் விளைவு மற்றும் அரசாங்க திட்டத்தின் முடிவுகள் இன்னும் அதிகமாக உள்ளன.

இதற்கு மாறாக, நியூகேஸில் லண்டனை விட சுமார் 15 ஜி.சி.எஸ்.இ தர புள்ளிகள் குறைவாக இருந்தது. லண்டன் சவால் உதவியது என்றாலும், சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி வெள்ளை மற்றும் வெள்ளை அல்லாத பெற்றோர்களிடையே கல்விக்கு வைக்கப்பட்டுள்ள முக்கியத்துவத்தில் வேறுபாடு உள்ளது.

பள்ளிகளில் கடினமாக உழைத்து சிறப்பாக செயல்பட வேண்டிய அவசியம் பிரிட்டிஷ் ஆசிய மாணவர்கள் அனைவருக்கும் நன்றாகத் தெரியும். ஹாக்னியைச் சேர்ந்த ஒரு ஆசிரியர் கூறுகிறார்: “இது பெற்றோரின் செல்வாக்கிற்குக் கீழே வருகிறது. சமீபத்தில் குடியேறியவர்களாக வந்த மாணவர்கள் பொதுவாக கல்வியின் பொருட்டு கல்வி மதிப்பிடப்பட்ட இடத்திலிருந்து வருகிறார்கள்.

"நான் இப்போது கற்பிக்கும் இடத்தில், ஒரு கிராமப்புறத்தில், நாங்கள் ஒரே மாதிரியான பின்னணிகளைச் சேர்ந்த மாணவர்களைப் பெற்றுள்ளோம் - தலைமுறை தலைமுறையாக தலைமுறை தலைமுறையாக ஒரு நிலையான நிலையில் அவர்கள் முன்னேற நிர்பந்திக்கப்படுவதில்லை.

"அதிக வாய்ப்புகள் இல்லாத நாட்டிலிருந்து வரும் பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளுடன் நீங்கள் ஒப்பிட்டுப் பார்த்தால், அவர்கள் உண்மையிலேயே முயற்சி செய்ய வேண்டும், அது ஒரு பெற்றோர் தலைமையிலான இலட்சியமாகும், அது மாணவருக்கு ஊட்டமளிக்கிறது. ஆப்பிரிக்க மற்றும் ஆசிய நாடுகளைச் சேர்ந்த பல மாணவர்களை நான் சந்தித்தேன்.

ஒரு ஜி.சி.எஸ்.இ இன சிறுபான்மை மாணவர் குர்தீப் இவ்வாறு கூறுகிறார்: “என் பெற்றோர் எனக்காக கடுமையாக உழைக்கிறார்கள், அதற்கு பதிலாக நான் பள்ளியில் சிறப்பாகச் செயல்பட வேண்டும், பட்டம் மற்றும் நல்ல வேலையைப் பெற வேண்டும் என்று அவர்கள் விரும்புகிறார்கள். தங்களுக்கு கிடைக்காத கல்வியும் வாய்ப்புகளும் எனக்கு கிடைக்க வேண்டும் என்று அவர்கள் விரும்புகிறார்கள். ”

குர்தீப்பின் பெற்றோர் தங்கள் குழந்தை கல்வி ரீதியாக வெற்றிபெற விரும்புவோர் மட்டுமல்ல, 14 வயதான தாரிக்கின் பெற்றோர் திரு கான் கூறுகிறார்:

"கல்வியே வெற்றிக்கான திறவுகோல், என் மகனுக்கு ஏதாவது செய்ய உதவ நான் இந்த நாட்டிற்கு வந்தேன், லண்டனில் உள்ள வாய்ப்புகள் அருமை!"

இந்த நம்பிக்கையை அறிக்கையை வெளியிட்ட பேராசிரியர் சைமன் புர்கெஸ் பகிர்ந்து கொண்டார், அவர் கூறுகிறார்:

"வெவ்வேறு இனப் பின்னணிகளைச் சேர்ந்த மாணவர்களின் திறனில் இயல்பாகவே வேறுபட்டது எதுவுமில்லை, ஆனால் ஒப்பீட்டளவில் சமீபத்திய குடியேறியவர்களின் குழந்தைகள் பொதுவாக கல்வியின் மீது அதிக நம்பிக்கையையும் எதிர்பார்ப்புகளையும் கொண்டுள்ளனர்."

சிறுபான்மை மாணவர்கள் பள்ளி வேலை செய்யும் வேலைகளை அவர்கள் பணிபுரியும் தொழில்களில் காட்டுகிறார்கள்.

குறிப்பாக, மருத்துவ, சட்ட மற்றும் நிதித் துறைகள் போன்ற நல்ல ஊதியம் மற்றும் மரியாதைக்குரிய தொழில்களுக்குச் செல்லும் பிரிட்டிஷ் ஆசிய சமூகம் மருத்துவர்கள், வழக்கறிஞர்கள் மற்றும் கணக்காளர்களாக வேலைக்குச் செல்கிறது.

அதே முடிவுகளை அடைய பள்ளிகளில் கடினமாக உழைப்பதன் மூலம், வெள்ளை பிரிட்டிஷ் மாணவர்கள் தங்கள் இன சிறுபான்மை சகாக்களிடமிருந்து ஏதாவது கற்றுக்கொள்ள முடியுமா?