பிரிட்டிஷ் ஆசிய மாணவர்கள் பல்கலைக்கழகம் செல்வதற்கு வருத்தப்படுகிறார்களா?

பல்கலைக்கழகம் செல்வதன் முக்கியத்துவம் பிரிட்டிஷ் ஆசிய சமூகங்கள் மற்றும் குடும்பங்களுக்குள் நீண்ட காலமாக வலியுறுத்தப்பட்டு வருகிறது.

பாரம்பரியமாக, பல்கலைக்கழகம் வெற்றிக்கான பாதையாக பார்க்கப்படுகிறது.

சில பிரிட்டிஷ் ஆசிய குடும்பங்களுக்கு, பாக்கிஸ்தான், பெங்காலி மற்றும் இந்தியப் பின்னணியைச் சேர்ந்தவர்களைப் போலவே, பல்கலைக்கழகம் கல்வியாளர்களைப் பற்றியது அல்ல.

இது குடும்ப பெருமை மற்றும் கலாச்சார எதிர்பார்ப்புகளின் விஷயம்.

தேசி பெற்றோர்கள் மற்றும் பெரியவர்கள் உயர்கல்வியை நிதி ஸ்திரத்தன்மை மற்றும் தொழில் வெற்றியைப் பெறுவதற்கான வழிமுறையாகக் கருதுகின்றனர்.

தேசி பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகள் இருக்க வேண்டும் என்று ஒரு ஸ்டீரியோடைப் இருக்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக, டாக்டர்கள், வழக்கறிஞர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் மருந்தாளுநர்கள்.

மேலும், பல்கலைக்கழகத்தில் சேருவது அறிவார்ந்த மற்றும் தனிப்பட்ட ஆய்வுக்கான காலமாகும்.

ஆயினும்கூட, சில சவால்கள் மற்றும் சிக்கல்கள் பல்கலைக்கழகத்தில் சேர முடிவெடுப்பதைப் பற்றி பிரிட்டன்-ஆசியர்கள் எப்படி உணருகிறார்கள் என்பதைப் பாதிக்கலாம்.

DESIblitz பிரித்தானிய ஆசிய மாணவர்கள் பல்கலைக்கழகம் செல்வதற்கு வருந்துகிறார்களா என்பதை ஆராய்கிறது.

நிதி அழுத்தங்கள் மற்றும் கடன் கவலைகள்

பிரிட்டிஷ் ஆசிய மாணவர்கள், பலரைப் போலவே, அதிக கல்விக் கட்டணத்தை எதிர்கொள்கின்றனர்.

மாணவர்களின் கடனைப் பற்றிய பயம் அதிகமாக உள்ளது, இதனால் பலர் பட்டத்தின் மதிப்பை மறுபரிசீலனை செய்கிறார்கள்.

மாணவர் கடன் நிறுவனம் (SLC) இங்கிலாந்தில் உள்ள பட்டதாரிகள் சராசரியாக £44,940 கடன்களுடன் பல்கலைக்கழகத்தை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள் என்று வலியுறுத்துகிறது.

மார்ச் 2024 இல், தி பிபிசி UK இல் மிக அதிகமான மாணவர் கடன் £230,000 க்கும் அதிகமாக இருந்தது.

திரட்டப்பட்ட வட்டியின் அதிகபட்ச அளவு சுமார் £54,050 ஆகும், மேலும் அதிக அளவு இணக்கமற்ற வட்டி (NCR) திரட்டப்பட்ட தொகை £17,500ஐ தாண்டியது.

பென் வால்ட்மேன், நிதி ஆய்வுகள் நிறுவனத்தின் பொருளாதார நிபுணர், அதிக கடன்கள் "பெரும்பாலான பட்டதாரிகளின் அனுபவத்தின் பிரதிநிதியாக இருக்காது" என்று கூறினார்.

சில மாணவர்கள் ஸ்காலர்ஷிப் அல்லது பெற்றோரின் ஆதரவைப் பெற்றாலும், பெரும்பாலோர் முக்கியத்துவம் பெறுகிறார்கள் கடன்கள்.

கண்களை நீர்க்கச் செய்யும் நிதிச்சுமை வருத்தத்தில் குறிப்பிடத்தக்க காரணியாக இருக்கலாம்.

சமூகவியலில் BA பட்டம் பெற்ற 27 வயதான பிரிட்டிஷ் பாகிஸ்தானியர் சோனியா, DESIblitz இடம் கூறினார்:

"இங்கிலாந்தில் கட்டணம் மும்மடங்கு அதிகரிப்பதற்கு முன்பு நான் பல்கலைக்கழகத்திற்குச் செல்லும் வாய்ப்பு கிடைத்திருக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன். இது அமெரிக்க முறை இல்லை என்று எனக்குத் தெரியும், அதனால் நான் ஒரு குறிப்பிட்ட தொகையை சம்பாதிக்கும் வரை, நான் திருப்பிச் செலுத்த வேண்டியதில்லை.

"ஆனால் நீங்கள் திருப்பிச் செலுத்துவதற்கான அந்த வரம்பை அடையும் போது, ​​அது கடினமானது; எனக்கு கஷ்டப்படும் நண்பர்கள் இருக்கிறார்கள்.

“மாணவர் கடன்கள் நான் செலுத்த வேண்டிய தொகையை அனுப்பும்போது எனக்கு குமட்டலை ஏற்படுத்துகிறது. வட்டி என்றால், நான் விரும்பினாலும், கொஞ்சம் கொஞ்சமாகச் செலுத்த முயற்சிப்பதில் அர்த்தமில்லை.

"நான் செல்வதற்கு வருந்தவில்லை, ஆனால் கற்றுக்கொள்ள விரும்புவது என்னை கடனில் ஆழ்த்தியதற்கு நான் வருந்துகிறேன்."

"தானியங்கு வெட்டுக்களை என்னால் வாங்க முடியாது என்பதால், அதிக ஊதியத்துடன் கூடிய வேலைகளைத் தவிர்க்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் இருக்கிறேன்."

கடன்கள் எவ்வளவு கடனாக இருந்தாலும், பெரும்பாலும் 30 வருடங்கள் முடிந்தவுடன் கடன்கள் தள்ளுபடி செய்யப்படும்.

ஆயினும்கூட, அதிக வாழ்க்கைச் செலவுகள் மற்றும் பிற நிதிக் கடமைகள் காரணமாக திருப்பிச் செலுத்தும் வரம்புகள் பட்டதாரிகளை கடினமான இடத்தில் வைக்கலாம்.

பட்டப்படிப்புக்குப் பிறகு வேலை வாய்ப்பு சவால்கள்

பட்டப்படிப்புக்குப் பிறகு எதிர்கொள்ளும் சவால்கள் சில பிரிட்டிஷ் ஆசிய மாணவர்களை பல்கலைக்கழகத்தில் சேர வருந்தலாம்.

முதுகலை பட்டப்படிப்புக்குப் பிறகு லாபகரமான வேலையைப் பெறுவதற்கான அதிக எதிர்பார்ப்புகளுடன் மாணவர்கள் பல்கலைக்கழகத்தில் நுழையலாம். இருப்பினும், வேலை சந்தை மிகவும் போட்டித்தன்மை வாய்ந்தது.

பிரிட்டிஷ் ஆசிய பட்டதாரிகள் சில சமயங்களில் தங்கள் பட்டங்களுடன் ஒத்துப்போகாத பாத்திரங்களில் தங்களைக் காண்கிறார்கள்.

பட்டதாரிகள் வேலை சந்தையில் செல்லவும் காணலாம் சவாலானவிரக்தி மற்றும் வருத்தத்திற்கு வழிவகுக்கும்.

25 வயதான பிரிட்டிஷ் பாகிஸ்தானியரான அட்னான், கிரிமினாலஜி படித்துவிட்டு இவ்வாறு கூறினார்:

"நேர்மையாக, நான் ஒரு தொழிற்பயிற்சி முடித்திருக்க வேண்டும் அல்லது உடனடியாக வேலைக்குச் செல்ல விரும்புகிறேன்; அது எளிதாக இருந்திருக்கும்.

“இந்தப் பாடத்தில் எனக்குள்ள ஆர்வத்தினால்தான் பட்டப்படிப்பு செய்தேன்; எனது தொழில் திட்டம் அங்கு இல்லை. பட்டம் பெற்றால் மட்டுமே உதவும் என்று நினைத்தேன்.

“ஆனால் பட்டம் பெற்றவர்கள் அதிகம்.

"எனது 2:1 பட்டம் மிகவும் மதிப்புமிக்க யூனியிலிருந்து மூன்றில் ஒருவருக்கு குறைவாகவே மதிப்புள்ளது."

பட்டப்படிப்புக்குப் பிறகு அட்னானின் அனுபவங்கள் அவரை வேறு பாதையில் சென்றிருக்க வேண்டும் என்று ஆசைப்பட வைக்கின்றன.

33 வயதான பிரிட்டிஷ் வங்காளதேசத்தைச் சேர்ந்த ஹசீனா* சட்டப் பட்டம் பெற்றார். பல்கலைக்கழகத்திற்கு செல்வதற்கு அவள் வருத்தப்படுகிறாளா என்று கேட்டபோது, ​​அவள் DESIblitz இடம் கூறினார்:

"ஓரளவு. எனது வருத்தத்தின் ஒரு பகுதி பெரும்பாலும் போதுமான தகவல்களும் மாற்று வழிகளில் வழிகாட்டுதலும் இல்லாததால் தான்.

“அல்லது முதுகலைப் பட்டப்படிப்புக்குப் பிறகு வாழ்க்கையை எவ்வாறு வழிநடத்துவது மற்றும் நீங்கள் விரும்பும் அல்லது எதிர்பார்க்கும் தரத்தைப் பெறாதது போன்ற விஷயங்களைச் சமாளிப்பது எப்படி.

"2:1 அல்லது அதற்கு மேல் பெறுவதில் தற்செயலாக இல்லாத பல விருப்பங்கள் உள்ளன.

"ஆனால் அவர்கள் எப்போதும் இல்லாதது போல் தோற்றமளிக்கிறார்கள், இது அவர்கள் தனிமைப்படுத்தப்பட்டதைப் போலவும் தங்களைத் தாங்களே சந்தேகிக்கவும் செய்கிறது.

"இருப்பினும், ஒரு வேலைக்கு விண்ணப்பிக்கும் போது நேர்காணலின் போது சிறந்த வாய்ப்பைப் பெற பட்டம் எனக்கு உதவியது என்று நான் உணர்கிறேன்.

"நீங்கள் பட்டம் பெற வேண்டிய அவசியம் இல்லை என்றாலும், அது என்னை தனித்து நிற்க வைத்தது.

“அந்த நேரத்தில் எந்தத் தகுதியும் இல்லாத மற்றும் அதே பதவிக்கு விண்ணப்பித்த வேட்பாளர்களுக்கு எதிராக அதிகம் நிற்கவும்.

“மேலும், எனது தொழிலில், கண்டிப்பாக அவசியமில்லை என்றாலும், கூடுதல் தகுதிகள் எதுவும் எனக்கு ஏன் இல்லை என்று அடிக்கடி கேட்கிறேன்.

“சந்தை நன்றாக இல்லாதபோதும், காலியிடங்கள் குறைவாக இருந்தபோதும், சில ஆட்சேர்ப்பாளர்கள் எனக்கு எதிராக இதைப் பயன்படுத்தினர். எனவே, நான் குறைந்தபட்சம் எழுந்து நின்று, எனக்கு பட்டம் இருப்பதாகக் கூறுவதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன், அதுவே போதுமானது.

பல்கலைக்கழக வாழ்க்கையில் கோவிட்-19 இன் தாக்கம் வருத்தத்திற்கு வழிவகுத்ததா?

தொற்றுநோய் பல்கலைக்கழக அனுபவத்தை கடுமையாக மாற்றியது. உண்மையில், ஆராய்ச்சியாளர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்கள் McGivern மற்றும் ஷெப்பர்ட் கூறினார்:

"தொற்றுநோய் பல்கலைக்கழக மாணவர்களின் வாழ்க்கையை ஆழமாக சீர்குலைத்தது."

தேசிய புள்ளிவிவரங்களுக்கான UK அலுவலகம் (ONS) லாக்டவுனின் போது, ​​29% மாணவர்கள் தங்கள் மாணவர் அனுபவம் குறித்து அதிருப்தி தெரிவித்ததாக அறிவித்தது.

மேலும், 65% பேர் தங்களுடைய தங்குமிடத்தில் உள்ள சிக்கல்கள் மற்றும் ஒட்டுமொத்த வாழ்க்கைத் திருப்தியில் குறைவு ஆகியவற்றைப் புகாரளித்துள்ளனர்.

ஆன்லைன் வகுப்புகள், குறைக்கப்பட்ட சமூக தொடர்பு மற்றும் எதிர்காலத்தைப் பற்றிய நிச்சயமற்ற தன்மை ஆகியவை சில மாணவர்கள் தங்கள் கல்வியின் மதிப்பைக் கேள்விக்குள்ளாக்கியது.

40 வயதான பிரிட்டிஷ் இந்தியரான ஜாஸ், தொற்றுநோய் மற்றும் லாக்டவுன் காலத்தில் இளங்கலைப் பட்டத்தின் இறுதியாண்டு படித்தார். அவர் பகிர்ந்து கொண்டார்:

"மாற்றமும் ஒட்டுமொத்த அனுபவமும் பயங்கரமானது. இது நான் விரும்பியது அல்ல.

“விரிவுரையாளர்கள் தங்களால் இயன்ற அனைத்தையும் செய்தார்கள், ஆனால் நேருக்கு நேர் நடந்த பணக்கார விவாதங்களை நான் ஆழமாக தவறவிட்டேன்.

“ஆன்லைன் இயங்குதளங்கள் ஒரே மாதிரியான தொடர்புகளை அனுமதிப்பதில்லை. எங்களில் பலருக்கு எங்கள் இறுதி ஆண்டை ஒன்றாக அனுபவிக்க முடியாமல் போனது வருத்தமாக இருந்தது.

"எங்கள் இறுதி ஆண்டு அனுபவங்கள் எவ்வளவு கடுமையாக மாற்றப்பட்டன என்பதை நான் வருந்துகிறேன். வாழ்க்கையில் பிற்காலத்தில் படிக்கச் செல்லும் வாய்ப்பு கிடைத்ததில் மிகவும் மகிழ்ச்சி.”

24 வயதான பிரிட்டிஷ் பாகிஸ்தானியரான ஆயிஷாவும் தொற்றுநோய் மற்றும் பூட்டுதலின் போது படித்தார்:

“முதல் வருடம் கோவிட் வெடித்தது. இரண்டாம் ஆண்டு ஆன்லைன் வேறு.

“முதலில், அது குளிர்ச்சியாக இருந்தது; நான் எனது PJக்களிலும் ஆன்லைனிலும் இருக்கலாம். ஆனால் சில வாரங்களுக்குப் பிறகு, அனைத்தும் ஆன்லைனில் இருந்ததால் வருத்தமாக இருந்தது.

“யுனி என்பது வளாகத்தில் இருப்பது, மக்களுடன் ஈடுபடுவது மற்றும் விஷயங்களைச் செய்வது.

"ஒரு வருட இடைவெளியை எடுக்காததற்கு வருந்துகிறேன் அல்லது நான் ஒரு வருடத்தை எடுக்க வேண்டும் என்பதை அறிந்திருக்கிறேன். அதற்கு பதிலாக நான் என்ன செய்திருப்பேன் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை என்றாலும்.

கற்றல் மற்றும் சமூக அனுபவம்: பல்கலைக்கழகம் மதிப்புள்ளதா?

பல்கலைக்கழகம் என்பது கல்வி ரீதியாகவும் சமூக ரீதியாகவும் ஆய்வு செய்யும் காலமாகும். இது பெரும்பாலும் சமூக வளர்ச்சி மற்றும் வலையமைப்புக்கான நேரமாக விளம்பரப்படுத்தப்படுகிறது.

இருப்பினும், சில பிரிட்டிஷ் ஆசிய மாணவர்கள் தங்கள் சகாக்களிடமிருந்து தனிமைப்படுத்தப்பட்டதாகவோ அல்லது துண்டிக்கப்பட்டதாகவோ உணர்கிறார்கள்.

ரூபி*, 28 வயதான பிரிட்டிஷ் பெங்காலி, இளங்கலை மற்றும் முதுகலை பட்டம் பெற்றார்:

“இளங்கலை நன்றாக இருந்தது. நான் ஒவ்வொரு தருணத்தையும் விரும்பினேன், குறிப்பாக வெளிப்புற தேர்வுகள். வெவ்வேறு பின்னணியில் உள்ளவர்களின் சிறந்த கலவை.

“எனது மாஸ்டர் வேறு; மாணவர் மற்றும் பணியாளர்கள் அதிக அளவில் வெள்ளையர் மற்றும் உயர் நடுத்தர வர்க்கத்தினர். சில காரணங்களால், நான் அதை உணர்ந்தேன்.

“அது நுட்பமான சேர்த்த விஷயங்கள்.

"வித்தியாசமான நபராக உணர்ந்தேன், என்னை வளாகத்தில் குறைந்த நேரத்தை செலவிட வைத்தது. இளங்கலைப் படிப்பை விட நான் அமைதியாக இருந்தேன்.

“முதுகலை பட்டம், நான் எங்கு, எப்போது செய்தேன் என்று வருந்துகிறேன். நான் முதலில் சில வேலைகளைச் செய்துவிட்டு வேறு யூனியை தேர்வு செய்திருக்க விரும்புகிறேன்.

தனிமைப்படுத்தப்பட்ட உணர்வு மற்றும் இன நுண்ணுயிர் ஆக்கிரமிப்பு ஆகியவை ரூபிக்கு ஏற்பட்டதைப் போலவே, குறைவான பூர்த்திசெய்யும் பல்கலைக்கழக அனுபவத்திற்கு வழிவகுக்கும்.

ஷகிரா*, 33 வயதான பிரிட்டிஷ் பெங்காலி, இளங்கலை மற்றும் முதுகலை பட்டமும் பெற்றார்:

"பல்கலைக்கழகம் எனது வாழ்க்கையின் சிறந்த நேரமாக இருந்தது, ஏனென்றால் என்னால் கற்றுக் கொள்ளவும், இருக்கவும் முடிந்தது. நான் உருவாக்கிய நண்பர்களும் நான் சந்தித்தவர்களும் நீடித்த தோற்றத்தை விட்டுச் சென்றனர்.

“எனக்கு முதல்முறை சுதந்திரம் கிடைத்தது. வீட்டிலிருந்து வெளி மற்றும் நேரம்.

“எனது முதுகலை பட்டம் பெற்ற பிறகு சிக்கல்கள் இருந்தன. வேலை தேடுவது கடினமாக இருந்தது, என் சகோதரியைப் போல நானும் நேரடியாக வேலைக்குச் சென்றிருந்தால் எளிதாக இருந்திருக்கும்.

"ஆனால் நான் திரும்பிச் சென்று விஷயங்களை மாற்றினால், நான் செய்ய மாட்டேன். நான் சிந்திக்கவும் கேள்வி கேட்கவும் கற்றுக்கொண்ட விதம் மற்றும் நான் சந்தித்த நண்பர்களும் விரிவுரையாளர்களும் என்னை வடிவமைத்தனர்.

"இது எனக்கு குடும்பத்திலிருந்து சுதந்திரம் அளித்தது மற்றும் ஒரு நபராக என் மீது நம்பிக்கையுடன் இருக்க உதவியது.

"பணிகளை நானே செய்து முடிவெடுக்கும் என் திறனில் நான் நம்பிக்கை பெற்றேன்.

"ஒரு வருடம் வளாகத்தில் வாழ்வதே சிறந்த முடிவு. பின்னர், பணத்தின் காரணமாக வீட்டிற்கு சென்றார், ஆனால் அந்த ஒரு வருடம் நன்றாக இருந்தது.

பல்கலைக்கழக அனுபவம் ஒவ்வொருவருக்கும் தனிப்பட்டது.

முக்கியமான நட்பு பந்தங்கள் உருவாகும் நேரமாக இது இருக்கலாம், மேலும் ஒருவர் ஆராய்வதற்கும் கற்றுக்கொள்வதற்கும் சுதந்திரமாக இருக்கும். இருப்பினும், மற்றவர்களுக்கு இது ஒரு தனிமைப்படுத்தப்பட்ட அனுபவமாக இருக்கலாம்.

பிரிட்டிஷ் ஆசியர்களின் உயர்கல்வியின் எதிர்காலம் ஒரு மாற்றத்தைக் காணலாம்.

பல்கலைக்கழகத்தின் செலவுகள் அதிகரித்து வேலை மாறுதல் சந்தை இயக்கவியல், மாற்றுக் கல்வி மற்றும் தொழில் பாதைகள் மிகவும் கவர்ச்சிகரமானதாக இருக்கலாம்.

பிரிட்டிஷ் ஆசிய மாணவர்களுக்கு பல்கலைக்கழகம் சரியான தேர்வா என்பது தனிப்பட்ட சூழ்நிலைகளைப் பொறுத்தது.

இருப்பினும், இந்த சூழ்நிலைகள் ஒரு குமிழியில் இல்லை மற்றும் பரந்த சமூக மற்றும் கட்டமைப்பு சக்திகளால் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன.

சிலர் தங்கள் விருப்பத்திற்கு வருந்தலாம், மற்றவர்கள் பல்கலைக்கழகம் மதிப்புமிக்க வாய்ப்புகளையும் விலைமதிப்பற்ற அனுபவங்களையும் வழங்குகிறது.