"வீடியோ கேம்களை விளையாடுவது உண்மையில் புத்திசாலித்தனத்தை அதிகரிக்க உதவும்."
பல தசாப்தங்களாக, குழந்தைகள் திரை நேரத்தைப் பற்றிய கதை எச்சரிக்கைகளால் ஆதிக்கம் செலுத்தப்படுகிறது: அதிகமாகப் பார்ப்பது வளர்ச்சியைத் தடுக்கலாம், கவனத்தை பாதிக்கலாம் அல்லது கல்வித் திறனைக் குறைக்கலாம்.
ஆனால் கதை அவ்வளவு தெளிவாக இல்லை என்று ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது.
A ஆய்வு அமெரிக்காவில் கிட்டத்தட்ட 10,000 குழந்தைகளில், வீடியோ கேம்களை விளையாடுவது புத்திசாலித்தனத்திற்கு ஒரு சிறிய ஆனால் அளவிடக்கூடிய ஊக்கத்தை அளிக்கக்கூடும் என்று கண்டறிந்தனர்.
இந்த வேறுபாடு பெரிய அளவில் இல்லை என்றாலும், டிஜிட்டல் பொழுதுபோக்கு இளம் மனங்களுக்கு இயல்பாகவே தீங்கு விளைவிக்கும் என்ற அனுமானத்தை இது சவால் செய்கிறது.
நாம் எப்படி சிந்திக்கிறோம் என்பதை மறுபரிசீலனை செய்ய வேண்டியதன் அவசியத்தையும் இந்த ஆராய்ச்சி எடுத்துக்காட்டுகிறது திரை நேரம், மரபியல் மற்றும் குழந்தை பருவ வளர்ச்சி.
ஆராய்ச்சி என்ன காட்டுகிறது
ABCD ஆய்வின் ஒரு பகுதியாக, நெதர்லாந்து, ஜெர்மனி மற்றும் ஸ்வீடன் ஆகிய நாடுகளைச் சேர்ந்த ஆராய்ச்சியாளர்கள் ஒன்பது மற்றும் பத்து வயதுடைய 9,855 குழந்தைகளுக்கான திரை நேரப் பழக்கங்களை பகுப்பாய்வு செய்தனர்.
சராசரியாக, பங்கேற்பாளர்கள் தினமும் 2.5 மணிநேரம் டிவி அல்லது ஆன்லைன் வீடியோக்களைப் பார்ப்பதாகவும், ஒரு மணிநேரம் வீடியோ கேம்களை விளையாடுவதாகவும், அரை மணி நேரம் ஆன்லைனில் பழகுவதாகவும் தெரிவித்தனர்.
இரண்டு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, அறிவாற்றல் செயல்திறனில் கவனம் செலுத்தி, 5,000க்கும் மேற்பட்ட குழந்தைகளுக்கான தரவை அந்தக் குழு ஆய்வு செய்தது.
வீடியோ கேம்களில் சராசரியை விட அதிக நேரம் செலவிட்ட குழந்தைகள், சராசரியை விட 2.5 புள்ளிகள் IQ அதிகரிப்பைப் பதிவு செய்தனர். புலனாய்வு.
வாசிப்புப் புரிதல், காட்சி-இடஞ்சார்ந்த செயலாக்கம், நினைவாற்றல், நெகிழ்வான சிந்தனை மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு ஆகியவற்றை மதிப்பிடும் பணிகள் மூலம் இந்த ஊக்கம் அளவிடப்பட்டது.
முக்கியமாக, இந்த ஆய்வு மொபைல் அல்லது கன்சோல் போன்ற விளையாட்டு வகைகளை வேறுபடுத்திப் பார்க்கவில்லை, மேலும் அமெரிக்காவில் உள்ள குழந்தைகளை மட்டுமே உள்ளடக்கியது.
"டிஜிட்டல் மீடியா நவீன குழந்தைப் பருவத்தை வரையறுக்கிறது, ஆனால் அதன் அறிவாற்றல் விளைவுகள் தெளிவாக இல்லை மற்றும் பரபரப்பாக விவாதிக்கப்படுகின்றன" என்று ஆராய்ச்சி குழு எழுதியது.
ஸ்வீடனில் உள்ள கரோலின்ஸ்கா நிறுவனத்தைச் சேர்ந்த நரம்பியல் விஞ்ஞானி டோர்கெல் கிளிங்பெர்க் கூறினார்:
"எங்கள் முடிவுகள், திரை நேரம் பொதுவாக குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் திறன்களைப் பாதிக்காது, மேலும் வீடியோ கேம்களை விளையாடுவது உண்மையில் புத்திசாலித்தனத்தை அதிகரிக்க உதவும் என்ற கூற்றை ஆதரிக்கிறது."
இந்த ஆய்வின் முக்கியத்துவம்
முந்தைய முரண்பட்ட ஆய்வுகள் பெரும்பாலும் முக்கியமான காரணிகளைக் கவனிக்கவில்லை என்று ஆராய்ச்சியாளர்கள் வலியுறுத்துகின்றனர்.
சிறிய மாதிரி அளவுகள், மாறுபட்ட ஆய்வு வடிவமைப்புகள் மற்றும் மரபியல் மற்றும் சமூக-பொருளாதார பின்னணியைக் கணக்கிடத் தவறியது ஆகியவை கடந்த காலங்களில் முடிவுகளைத் திசைதிருப்பியுள்ளன.
"மரபணு தரவுகளைக் கொண்ட ஆய்வுகள் காரணக் காரணங்களை தெளிவுபடுத்தும் என்றும், மரபணு முன்கணிப்புகளின் பொதுவாகக் கணக்கிடப்படாத பங்கை சரிசெய்யும் என்றும் நாங்கள் நம்புகிறோம்" என்று ஆராய்ச்சியாளர்கள் குறிப்பிட்டனர்.
"உடல் செயல்பாடு, தூக்கம், நல்வாழ்வு அல்லது பள்ளி செயல்திறன் ஆகியவற்றில் திரை நடத்தையின் விளைவுகளை நாங்கள் ஆராயவில்லை, எனவே அதைப் பற்றி நாங்கள் எதுவும் சொல்ல முடியாது" என்று கிளிங்பெர்க் மேலும் கூறினார்.
"பிற சுற்றுச்சூழல் காரணிகளின் விளைவுகள் மற்றும் அறிவாற்றல் விளைவுகள் குழந்தை பருவ மூளை வளர்ச்சியுடன் எவ்வாறு தொடர்புடையவை என்பதை இப்போது நாம் படிப்போம்."
கவனிக்கப்பட்ட IQ முன்னேற்றங்கள் மிதமானவை என்றாலும், கண்டுபிடிப்புகள் நுண்ணறிவு ஒரு நிலையான பண்பு அல்ல என்ற கருத்தை வலுப்படுத்துகின்றன.
குழந்தைகளுக்கு எவ்வளவு திரை நேரம் பொருத்தமானது என்பது குறித்த விவாதம் பயத்தின் அடிப்படையில் அல்ல, ஆதாரங்களின் அடிப்படையில் இருக்க வேண்டும் என்றும் அவர்கள் பரிந்துரைக்கின்றனர்.
தொலைக்காட்சி பார்ப்பது அல்லது சமூக ஊடகங்களில் உலாவுவது நுண்ணறிவில் நேர்மறையான அல்லது எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தவில்லை, இது அனைத்து தொலைக்காட்சி நேரங்களும் சமமாக இல்லை என்பதைக் குறிக்கிறது.
இந்த ஆராய்ச்சி விளையாட்டு மற்றும் குழந்தைப் பருவ நுண்ணறிவு பற்றிய நீண்டகால அனுமானங்களை சவால் செய்கிறது.
இது காரணத்தை நிரூபிக்கவில்லை என்றாலும், மிதமான வீடியோ கேமிங் அறிவாற்றல் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கக்கூடும் என்பதைக் காட்டுகிறது, குறைந்தபட்சம் சில பகுதிகளில்.
பெற்றோர்கள், கல்வியாளர்கள் மற்றும் கொள்கை வகுப்பாளர்கள் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்: திரை நேரத்தின் மீதான முழுமையான கட்டுப்பாடுகள் மிகைப்படுத்தப்பட்டிருக்கலாம்.
அதற்கு பதிலாக, டிஜிட்டல் ஈடுபாட்டின் வகைகளைப் புரிந்துகொள்வதும் தனிப்பட்ட சூழ்நிலைகளைக் கருத்தில் கொள்வதும் மிகவும் பயனுள்ள அணுகுமுறையாக இருக்கலாம்.
கிளிங்பெர்க்கும் அவரது குழுவினரும் சுற்றுச்சூழல் மற்றும் வளர்ச்சி காரணிகளை தொடர்ந்து ஆராய்ந்து வருவதால், ஒன்று தெளிவாகிறது - நுண்ணறிவு இயற்கை, வளர்ப்பு மற்றும் சில நேரங்களில் விளையாட்டு ஆகியவற்றின் கலவையால் வடிவமைக்கப்படுகிறது.
ஏற்றுதல் ...