"நாங்கள் சரியாக கற்பிக்கப்படவில்லை"
இங்கிலாந்தின் புதியவர்கள் பல மாதங்களாக பல்கலைக்கழகத்திற்கு செல்வதை எதிர்பார்க்கிறார்கள். பரீட்சைகளுக்காகப் படிப்பதற்கும், அவர்களின் புதிய அறைகளுக்கு ஷாப்பிங் செய்வதற்கும், முதல் ஆண்டு அத்தியாவசியப் பொருள்களைக் கட்டுவதற்கும் எண்ணற்ற மணிநேரம் செலவிடப்பட்டது.
இருப்பினும், கோவிட் -19 பல்கலைக்கழகத்தில் முதல் சில மாதங்களில் ஏற்படுத்தும் கொந்தளிப்பான தாக்கம் கணிக்க முடியாதது.
இங்கிலாந்தின் புதியவர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் பல்கலைக்கழக ஊழியர்களுக்கான ஒரு முக்கிய அக்கறை, அனைவரையும் எவ்வாறு பாதுகாப்பாக வைத்திருப்பது மற்றும் அரசாங்க விதிமுறைகளை பராமரிப்பது என்பதுதான், அதே நேரத்தில் மாணவர்கள் நாட்டின் பல்வேறு பகுதிகளுக்கு முதன்முறையாக திரண்டனர்.
வளாக வாழ்க்கைக்கு பெருமளவில் திரும்புவதற்கான மிக விரைவில் என்று எச்சரிக்கப்பட்ட போதிலும், பல பல்கலைக்கழகங்கள் இயல்பான கால அட்டவணையைத் தொடர்ந்தன. மாணவர்கள் இப்போது ஒரு மாதத்திற்கும் மேலாக வளாகத்தில் வசித்து வருகின்றனர்.
இந்த மாதத்தில் ஒரு முக்கிய மாற்றம் விரிவுரைகள் மற்றும் கருத்தரங்குகளை ஆன்லைனில் நகர்த்துவது.
ஜூம் சமூக அமர்வுகளுக்கு ஆதரவாக பல புதியவர்களின் நிகழ்வுகள் ரத்து செய்யப்பட்டுள்ளன. மாணவர்கள் தங்கள் பிளாட்மேட்களில் யாராவது கொரோனா வைரஸால் கண்டறியப்பட்டிருந்தால் சுயமாக தனிமைப்படுத்த வேண்டும் - அல்லது யாருடனும் நெருங்கிய தொடர்புக்கு வர வேண்டும்.
இந்த நடவடிக்கைகள் இருந்தபோதிலும், மாணவர்கள் நாட்டில் அதிகரித்து வரும் எண்ணிக்கையை அதிகரித்து வருகின்றனர்.
நார்த்ம்ப்ரியா பல்கலைக்கழகம் தெரிவித்துள்ளது 770 மாணவர்கள் நேர்மறை சோதனை செய்தனர். இவற்றில் 78 வைரஸின் அறிகுறிகளைக் கொண்டுள்ளது.
நாட்டிங்ஹாம் பல்கலைக்கழகம் கூறுகிறது அதன் மாணவர்கள் 425 செயலில் உள்ள வழக்குகள் கண்டறியப்பட்டன. இதில் தனியார் விடுதிகளில் 226 மாணவர்களும், 106 பேர் கூடங்களில் வசிக்கின்றனர்.
இதற்கிடையில், அரசாங்க புள்ளிவிவரங்கள் வைரஸ் இனப்பெருக்கம் எண் 1.3 முதல் 1.6 வரை இருப்பதைக் காட்டியது. இது அதிகரித்துவரும் பரிமாற்ற வீதத்தைக் குறிக்கிறது.
ஆயிரக்கணக்கான இங்கிலாந்து புதியவர்கள் முதன்முறையாக பல்கலைக்கழகத்தில் இறங்குவதால், முதல்முறையாக வீட்டை விட்டு விலகி வாழ்வதை அவர்கள் கற்பனை செய்திருப்பது தவிர்க்க முடியாதது.
DESIblitz நாடு முழுவதும் இருந்து ஆறு புதியவர்களை நேர்காணல் செய்துள்ளது.
யதார்த்தத்திற்கு எதிராக எதிர்பார்ப்புகள்
வருங்கால மாணவர்களுக்கு பல்கலைக்கழகம் எப்படி இருக்கும் என்ற எதிர்பார்ப்பு பெரும்பாலும் உள்ளது. பல ஆசிய மாணவர்கள் தங்கள் குடும்பங்களில் பல்கலைக்கழகத்திற்கு வருபவர்களில் முதன்மையானவர்கள், எனவே ஒரு இடத்தைப் பெறுவதற்கான உற்சாகமும் அழுத்தமும் மிகப் பெரியது.
பல்கலைக்கழக வாழ்க்கை கொண்டு வரும் சாகசங்களின் உற்சாகத்தின் பெரும்பகுதி பெரும்பாலும் எதிர்பார்ப்புக்கு ஏற்ப வாழ்கிறது. பல பட்டதாரிகள் தங்கள் ஆண்டுகளை இளங்கலை பட்டதாரிகளாக "என் வாழ்க்கையின் சிறந்த மூன்று ஆண்டுகள்" என்று முத்திரை குத்துகிறார்கள்.
இருப்பினும், இந்த ஆண்டு வியத்தகு முறையில் வேறுபட்டது.
முதன்முறையாக வீட்டை விட்டு விலகி வாழும் பதட்டம் மாணவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் சந்திப்பதற்கான உயிரோட்டமான சமூக நிகழ்வுகளை சந்திக்கவில்லை.
நீங்கள் குறிப்பாகத் தேர்ந்தெடுத்த ஒரு பாடத்தைப் படிப்பதில் சிலிர்ப்பு திரைப்படங்களில் காணப்படுவது போல் பெரிய விரிவுரை அரங்குகளில் தொடங்கவில்லை.
ஹவுஸ்மேட்களின் மகிழ்ச்சியான குரல்கள் சமூக தொலைதூர நடவடிக்கைகளால் அமைதியாகிவிட்டன.
கீஷன், 18 வயதான புதியவர், நாட்டிங்ஹாம் பல்கலைக்கழகத்தில் சுகாதார அறிவியல் படிப்பைத் தொடங்கினார், தற்போது வளாகத்தில் உள்ள அரங்குகளில் வசித்து வருகிறார். அவர் அதை நினைத்தார்:
"... இது [பல்கலைக்கழகம்] மிகவும் வேடிக்கையாகவும் சமூகமாகவும் இருக்கும், ஆனால் அது சாத்தியமில்லை."
அதேபோல், லீசெஸ்டர் பல்கலைக்கழகத்தில் கிரியேட்டிவ் ரைட்டிங் மூலம் ஆங்கிலம் படிக்கும் 19 வயது மாணவி ஷானிஸ், தனது அனுபவம் தான் எதிர்பார்த்ததைவிட முற்றிலும் மாறுபட்டது என்று கூறுகிறார். அவள் சொல்கிறாள்:
“நான் சமூகங்களில் சேரவும், என்னுடைய ஒத்த ஆர்வமுள்ளவர்களைச் சந்திக்கவும் உற்சாகமாக இருந்தேன். இது அப்படி இல்லை, எனவே இப்போது வரை நான் கடுமையாக உழைத்த அனைத்தும் கொஞ்சம் தட்டையானது போல் உணர்கிறேன். ”
இந்த ஏமாற்ற உணர்வும், நீக்கப்பட்ட தொனியும் கோவென்ட்ரி பல்கலைக்கழகத்தில் பிசினஸ் மேனேஜ்மென்ட் படிக்கும் 19 வயதான ஷானெல் அவர்களால் உணரப்பட்டது.
ஷானல் ஆரம்பத்தில் பல்கலைக்கழக வாழ்க்கை மிகவும் சமூகமாகவும், வேடிக்கையான செயல்களிலும் ஈடுபட வேண்டும் என்று எதிர்பார்க்கிறார். அவள் சொல்கிறாள்:
"கோவிட் -19 காரணமாக, சரியான புத்துணர்ச்சியூட்டும் நிகழ்வுகளில் கலந்துகொள்ளவோ அல்லது நாம் சாதாரணமாக எப்படி நடந்துகொள்வது போல சமூகமயமாக்கவோ முடியாது."
எனவே இந்த கல்வியாண்டில் புதியவர்கள் அனுபவித்த ஏமாற்றத்தைக் காண தெளிவாகிறது.
மறுபுறம், சில மாணவர்களின் எதிர்பார்ப்புகள் உலகளாவிய தொற்றுநோய்களின் போது ஒரு புதிய பயணத்தைத் தொடங்குவதற்கான யதார்த்தத்திலிருந்து வெகு தொலைவில் இல்லை.
நடாஷா லண்டன் பல்கலைக்கழகத்தின் சிட்டியில் 22 வயதான முதுகலை மாணவி. அவர் புலனாய்வு பத்திரிகையைப் படித்து வருகிறார், மேலும் தனது பெற்றோருடன் வீட்டில் வசித்து வருகிறார்.
"நாங்கள் ஒரு தொற்றுநோய்க்கு நடுவில் இருக்கிறோம்" என்பதால் பல்கலைக்கழகத்திற்கான நடவடிக்கை தான் எதிர்பார்த்ததை விட வித்தியாசமாக இல்லை என்று நடாஷா கருதுகிறார்.
அவர் மேலும் கூறுகிறார்:
“ஏதேனும் இருந்தால், கடந்த ஆண்டு பட்டம் பெற்ற எனது நண்பர்களிடமிருந்து நான் கற்றுக்கொண்டேன், விஷயங்கள் சற்று வித்தியாசமாக இருக்கும் என்பதை நான் அறிவேன். எடுத்துக்காட்டாக, பெரும்பாலான விஷயங்கள் ஆன்லைனில் இருக்கும் என்று நான் மிகவும் தயாராக இருந்தேன். ”
பெரும்பான்மையான பாடங்கள் மற்றும் விரிவுரைகள் ஆன்லைன் வடிவங்களுக்கு மாற்றப்படும் என்ற இந்த புரிதல் நாடு முழுவதும் மிகவும் பொதுவானது.
எவ்வாறாயினும், தனிப்பட்ட சொற்பொழிவுகளைப் போலவே இது பயனுள்ளதாக இருப்பதன் நடைமுறை கேள்விக்குறியாகியுள்ளது.
மாணவர்கள் எதிர்பார்க்கும் மற்றும் பணம் செலுத்திய அதே உயர் மட்ட சேவையைப் பெறுகிறார்களா?
எக்ஸிடெர் பல்கலைக்கழகத்தில் கணித பாடநெறியில் சேர்ந்த புதியவர் கரீம் *, தான் செலுத்தும் சேவையை அவர் பெறவில்லை என்று நம்புகிறார்.
அவர் கூறுகிறார், “இந்த முதல் ஆண்டு மிகவும் வித்தியாசமாக இருக்கும் என்பதை அவர் புரிந்துகொண்டு ஏற்றுக்கொண்டார்.
"நாங்கள் ஒரே மாதிரியான நிகழ்வுகளை நடத்த முடியாது, பார்கள் அல்லது விருந்துக்கு ஒரே வழியில் செல்ல முடியாது என்று எனக்குத் தெரியும்."
இருப்பினும், புதிய நபர்களைச் சந்திக்கவும், பாடத்திட்டத்தில் வெற்றிபெறவும் தனது பல்கலைக்கழகம் மக்களை முழுமையாக தங்கள் சாதனங்களுக்கு விட்டுவிடும் என்று அவர் நினைக்கவில்லை. அவன் சொல்கிறான்:
"நீங்கள் சந்திக்கும் நபர்களைச் சந்திப்பது மிகவும் கடினம், குறிப்பாக நீங்கள் உங்கள் பிளாட் / தொகுதியில் சிக்கிக்கொண்டிருக்கும்போது. நான் இன்னும் எனது தனிப்பட்ட ஆசிரியரைச் சந்திக்கவில்லை, ஜூம் மூலம் விரிவுரையாளர்களை மட்டுமே சந்தித்தேன்.
"இது உண்மையில் ஆள்மாறாட்டம் மற்றும் தனிமையாக இருந்தது."
2020 ஆம் ஆண்டில் இங்கிலாந்தின் புத்துணர்ச்சியாக இந்த ஆள்மாறாட்ட உணர்வை ஷானல் சான்றளிக்கிறார். அவர் கூறுகிறார்:
"பல்கலைக்கழகம் நான் எப்படி நினைத்தேன் என்பதற்கு மிகவும் வித்தியாசமானது. நான் வீட்டில் வசிக்கிறேன் என்ற உண்மையைத் தவிர, ஒரு சில வகுப்புகள் ஆன்லைனில் இருக்கும் என்று கருதினேன், ஆனால் அவ்வளவுதான். இது இந்த அளவிற்கு இருக்கும் என்று நான் நினைக்கவில்லை. "
பாடநெறி உள்ளடக்கம் தொடர்பான சிரமத்தின் அளவு பொதுவாக பலருக்கு எதிர்பார்க்கப்படுகிறது.
“நிச்சயமாக உள்ளடக்கத்தின் சிரமம் தான் நான் எதிர்பார்த்தது” என்று கரீம் * கண்டறிந்துள்ளார். முதல் வருடத்திற்கு, எனது பாடநெறி ஒவ்வொன்றிற்கும் குறிப்பிட்ட வாராந்திர பணிகள் கொண்ட பல தொகுதிகளை உள்ளடக்கியது. இது அப்படியே உள்ளது. ”
DESIblitz நேர்காணல் செய்த பல இங்கிலாந்து புதியவர்கள் பாடநெறி உள்ளடக்கம் தொடர்பான தொடர்பு எதிர்பார்த்தபடி இருந்ததாக ஒப்புக் கொண்டனர். தொற்றுநோய்களின் போது ஆசிரியர்களின் பதில்கள் பெரும்பாலும் நன்றாக இருந்தன.
ஷானிஸ் தனது ஆசிரியர் "மைக்ரோசாப்ட் அணிகள் கூட்டங்கள் வழியாக எங்களை தனித்தனியாக தொடர்பு கொண்டார், இது இந்த நேரத்தில் எனக்கு மிகவும் ஆறுதலளிக்கிறது" என்று கூறினார்.
ஆயினும்கூட, உடல் மற்றும் தனிப்பட்ட தொடர்பு இல்லாதது அனைவருக்கும் மிகவும் கடினம் என்று நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது, இந்த முதல் சில வாரங்களில் தனிமை மற்றும் சோகம் முன்னணியில் உள்ளது.
சமூகமயமாக்கல்
ஒவ்வொரு ஆண்டும் நாடு முழுவதும் உள்ள பல்கலைக்கழகங்கள் இங்கிலாந்து மற்றும் சர்வதேச புதியவர்களை மிகவும் உள்ளடக்கிய, வேடிக்கையான மற்றும் நட்புரீதியான அமைப்பில் வரவேற்க விரிவான திட்டங்களை உருவாக்குகின்றன.
சங்கங்கள், விளையாட்டுக் கழகங்கள் மற்றும் மாணவர் சங்கங்கள் பெரும்பாலும் உள்ளூர் இசை இடங்கள், கிளப்புகள், உணவகங்கள் மற்றும் பலவற்றோடு இணைந்து நிகழ்வுகளை ஒழுங்கமைக்க மாதங்கள் செலவிடுகின்றன.
பல்கலைக்கழக வாழ்க்கையின் முதல் சில வாரங்களில் தங்களை மூழ்கடிக்கத் தயாராக இருக்கும் புதிய மாணவர்களுக்கு இவை அனைத்தும்.
ஒவ்வொரு சமூகமும் செயல்பாட்டுக் கழகமும் புதிய உறுப்பினர்கள் பதிவுபெறுவதற்கான முக்கிய இடங்களைக் காண்பிக்கும் ஃப்ரெஷர்ஸ் கண்காட்சி ஆண்டின் மிகப்பெரிய நிகழ்வுகளில் ஒன்றாகும்.
இந்த வாரங்களில் பல்கலைக்கழகங்கள் நடத்தும் நிகழ்வுகள், பதட்டமான மாணவர்களை ஒத்த நபர்களை ஒருங்கிணைக்கவும் சந்திக்கவும் உதவுவதோடு, வீட்டைக் கட்டுப்படுத்தவும் உதவுகின்றன.
ஆனால் சமூக தொலைவில் இருக்கும்போது மக்கள் நண்பர்களை எவ்வாறு சந்திக்க வேண்டும்? நிகழ்வுகளை ரத்து செய்வது உள்முக இளைஞர்களை எவ்வாறு பாதித்தது?
பல மாணவர் சங்கங்கள் ஆன்லைன் நிகழ்வுகளை ஏற்பாடு செய்வதன் மூலம் இந்த சிக்கலை எதிர்த்துப் போராட முயன்றன.
கீஷன் கூறுகையில், தனது மாணவர் சங்கம் சில முகநூல் நிகழ்வுகளை ஏற்பாடு செய்துள்ளது, “முகமூடிகள் அணியப்படுவதை உறுதிசெய்து, ஒரு மேஜையில் 4-6 பேர் மட்டுமே இருக்கிறார்கள், மக்கள் தொடர்ந்து சுத்திகரிக்கப்படுவதை உறுதிசெய்கிறார்கள்.”
மாறாக, பர்மிங்காம் சிட்டி பல்கலைக்கழகத்தைச் சேர்ந்த 20 வயதான ஃபேஷன், பிராண்டிங் மற்றும் விளம்பர மாணவர் ஜெய்ன், தனது பல்கலைக்கழகம் “எனக்குத் தெரிந்த எதையும் உண்மையில் ஒழுங்கமைக்கவில்லை” என்று கூறுகிறார்.
இந்த நிச்சயமற்ற தன்மை இந்த நேரத்தில் பல்கலைக்கழகங்களுக்கும் மாணவர்களுக்கும் இடையில் வெளிப்படையான தகவல்தொடர்பு இல்லாததை நிரூபிக்கிறது.
ஜெய்னின் கூற்றை ஷானல் எதிரொலிக்கிறார்:
"கோவென்ட்ரி நான் அறிந்த எந்த சமூக நிகழ்வுகளையும் ஏற்பாடு செய்யவில்லை.
"ஒரே நிகழ்வு ஃப்ரெஷர்ஸ் ஃபேர், ஆனால் அது மிகவும் நேசமானதாக இல்லை - இது ஒரு சில வவுச்சர்கள், சில பீஸ்ஸா மற்றும் இரண்டு இலவசங்களை பெறுவதற்கான ஒரு வழியாகும்.
"நான் தனிப்பட்ட முறையில் ஒரு சில உணவகங்களுக்கும் சிறிய சந்திப்புகளுக்கும் சென்றுள்ளேன், ஆனால் அது பற்றி தான்."
சமூக தொலைதூர வழிகாட்டுதல்கள், பொதுவாக நடக்கும் சமூகமயமாக்கலின் அளவைத் தடுப்பதற்கான நடவடிக்கைகளைச் செயல்படுத்த பல்கலைக்கழகங்கள் செய்யப்பட்டுள்ளன.
ஜெய்ன் குறிப்பிடுகிறார்:
"எனது பிளாட்மேட்களுடன் என்னால் இன்னும் வாழவும் பழகவும் முடிகிறது - எங்களுக்கு விருந்தினர்கள் இருக்க முடியாது".
கீஷன் கூறுகிறார்:
"என் கருத்துப்படி, அவர்கள் [நாட்டிங்ஹாம் பல்கலைக்கழகம்] சமூக தூரத்தை பராமரிப்பதில் சிறப்பாக செயல்பட்டுள்ளனர்.
"உதாரணமாக, என் மண்டபத்தில் இரவு உணவிற்கு வரிசையில் நிற்கும்போது, நாம் அனைவரும் முகமூடி அணிந்து ஒரே சமூக குமிழியில் அமர வேண்டும்."
சமூக குமிழ்கள் பற்றிய இந்த கருத்து இங்கிலாந்தில் உள்ள வளாகங்களில் தெளிவாகத் தெரிகிறது, இதன் மூலம் புதியவர்கள் குமிழ்களை உருவாக்கியுள்ளனர், அவர்களுடன் சமூக நடவடிக்கைகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளலாம்.
இருப்பினும், நேரில் சந்திப்புகளை விட ஆன்லைன் சமூகமயமாக்கல் மிகவும் பொதுவானது.
நடாஷா கூறுகிறார்:
“சிட்டி ஆன்லைனில் நிறைய புதியவர்களின் நிகழ்வுகளை நகர்த்தியுள்ளது. நாங்கள் ஆன்லைனில் வினாடி வினாக்களை செய்துள்ளோம்.
"அரசாங்க வழிகாட்டுதல்களைப் பொறுத்தவரை, நாங்கள் அடிப்படையில் ஆறு குழுக்களாக இருக்க முயற்சிக்கிறோம், வெளிப்படையாக பாதுகாப்பாக தொலைவில் இருக்கிறோம்.
"பல்கலைக்கழகம் உண்மையில் சிறப்பாக செயல்பட்டுள்ளது, நாங்கள் அனைவரும் விரிவுரைகளில் இடைவெளியில் இருக்கிறோம், எங்களுக்கு 25 பேர் மட்டுமே உள்ளனர்.
"நாங்கள் 6 நபர்களின் எல்லைக்குள் ஒட்டிக்கொண்டு பப்களுக்கு செல்ல முயற்சிக்கிறோம். இல்லையெனில் சமூகமயமாக்கல் இணையத்துடன் மட்டுப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. ”
சமூக ஊடகங்களில் இந்த நம்பகத்தன்மை, ஜூம் மற்றும் பேஸ்புக் போன்ற தளங்கள் சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கும் நண்பர்களை உருவாக்குவதற்கும் ஒரு ஒருங்கிணைந்த வழியாக மாறிவிட்டன.
ஒரு மோசமான சூழ்நிலையைச் சிறப்பாகச் செய்து, கரீம் * தனது விலகல் உணர்வுகளை எதிர்த்துப் போராட சமூக ஊடகக் குழுக்களிடம் திரும்பியதாகக் குறிப்பிடுகிறார்.
துரதிர்ஷ்டவசமாக, பல பல்கலைக்கழகங்கள் புதியவர்களின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யத் தவறிவிட்டன. தொற்றுநோயிலிருந்து பெறப்பட்ட, அவர்கள் எதிர்கொள்ளும் எந்தவொரு பிரச்சினைகளையும் பற்றி மக்கள் உரையாடக்கூடிய அத்தகைய குழுக்கள் அல்லது ஆன்லைன் நிகழ்வுகளை ஒழுங்கமைக்க அவர்கள் முயற்சி செய்யவில்லை.
தனக்கு இதுவரை சிறந்த அனுபவம் கிடைக்கவில்லை என்று கீஷன் கூறுகிறார்:
"ஆரம்பத்தில் நண்பர்களை உருவாக்குவதையும் பல்கலைக்கழக வாழ்க்கையின் சமூக அம்சங்களை அனுபவிப்பதையும் நான் இழக்க வேண்டியிருந்தது."
இது ஏமாற்றமளிக்கிறது மற்றும் பல புதியவர்கள் அனுபவிக்கும் சோகத்தையும் இதய துடிப்பையும் பிரதிபலிக்கிறது.
மாணவர் அனுபவத்திற்கு சில உற்சாகத்தையும் வாழ்க்கையையும் மீண்டும் கொண்டுவர உதவும் பொருட்டு, சில புதியவர்கள் நிகழ்வுகளை ஒழுங்கமைக்க தங்களைத் தாங்களே எடுத்துக் கொண்டனர்.
"சில மாணவர்கள் சில ஆன்லைன் அமர்வுகளை ஒழுங்கமைக்க தங்களை ஏற்றுக்கொண்டனர்" என்று சோனியா குறிப்பிடுகிறார்.
அவள் சொல்கிறாள்:
"இது சுவாரஸ்யமாகவும் வேடிக்கையாகவும் இருந்தது, ஆனால் நேரில் சந்திப்பது, அரட்டை அடிப்பது மற்றும் நண்பர்களை உருவாக்குவது போன்றதல்ல. நீங்கள் இதுவரை யாரையும் அறியாததால் இது திரை வழியாக மிகவும் மோசமானது. ”
சில பல்கலைக்கழகங்கள் மட்டுமே தங்கள் புதிய மாணவர்களை வரவேற்பு, பாதுகாப்பான மற்றும் மகிழ்ச்சியாக உணர வெளிப்படையான முயற்சியை மேற்கொண்டுள்ளன என்பது தெளிவாகத் தெரிகிறது.
ஆயிரக்கணக்கான புத்துணர்ச்சியாளர்கள் தற்போது தங்கள் அரங்குகளில் அமர்ந்து தனிமையாகவும் சமாளிக்க சிரமப்படுகிறார்கள்.
ஆயிரக்கணக்கான புத்துணர்ச்சியாளர்கள் தற்போது தங்கள் அரங்குகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், தனிமையாகவும், பட்டம் தொடங்கும் அனைத்து மாற்றங்களையும் சமாளிக்க போராடுகிறார்கள் - கொந்தளிப்பான நேரத்தில் அவ்வாறு செய்வதற்கான கூடுதல் அழுத்தத்துடன்.
ஒரு தொற்றுநோய்களின் போது நோய் கண்டறிதல்
கோவிட் -19 நோயறிதல் அனைவருக்கும் மன அழுத்தத்தை அளிக்கிறது. இது பெரும்பாலும் பல வாரங்களுக்கு தனிமைப்படுத்தப்படுவதையும், நீங்கள் தொடர்பு கொண்டவர்களுக்கு தனிமைப்படுத்தப்படுவதையும் தெரிவிப்பதை உள்ளடக்குகிறது.
யாராவது கொரோனா வைரஸுடன் நேர்மறையாக சோதிக்கப்பட்டு ஒரு முழு கருத்தரங்கு வகுப்போடு தொடர்பு கொண்டால் இதன் பொருள் என்ன? அல்லது அவர்களின் முழு விடுதி குடியிருப்பாளர்களா? அல்லது ஒரு முழு விரிவுரை அரங்கமா?
தனது பரஸ்பர நண்பர் செப்டம்பர் மாதம் கோவிட் -19 உடன் கண்டறியப்பட்டார் என்று கரீம் * கூறுகிறார். அவன் சொல்கிறான்:
"முழு [விடுதி] தொகுதி தனிமைப்படுத்த வேண்டியிருந்தது. இது மிகவும் கடினம் மற்றும் மனரீதியாக அவர்களுக்கு மிகவும் பாதிப்பை ஏற்படுத்தியுள்ளது.
"தங்கள் அறைகளை கூட விட்டு வெளியேற முடியவில்லை, அவர்கள் செய்யாத குற்றத்திற்காக சிறைச்சாலை போல் உணர்கிறது."
இந்த சிறை போன்ற உணர்வு மிகவும் விரும்பத்தகாதது. மாணவர்கள் தாங்கள் கூண்டு வைக்கப்பட்டுள்ளதாக உணர்கிறார்கள், சில நேரங்களில் இரவு உணவைக் கூட பெற முடியவில்லை - ஆயினும் இது அவர்கள் அதிக நிதிச் செலவைச் செலுத்தும் சேவையாகும்.
கீஷன் கூறுகிறார்:
"எனது தொகுதியில் உள்ள சில நபர்கள் கொரோனா வைரஸுக்கு சாதகமாக சோதனை செய்துள்ளனர், இது மக்கள் 2 வாரங்களுக்கு சுயமாக தனிமைப்படுத்தப்பட வழிவகுத்தது.
“சுயமாக தனிமைப்படுத்தப்படுவதால், என் துணிகளைக் கழுவுவதற்கோ அல்லது நான் விரும்பும் உணவைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கோ எனக்கு திறன் இல்லை.
"சில சந்தர்ப்பங்களில், கேட்டரிங் குழு எங்களுக்கு உணவை வழங்க மறந்துவிட்டது, எனவே எங்களுக்கு இரவு உணவிற்கு ஒரு சாண்ட்விச் மட்டுமே வழங்கப்பட்டது. இது மோசமாக இருந்தது. "
ஊழியர்கள் அவர்கள் முன் செலுத்திய உணவை மாணவர்களுக்கு வழங்க மறந்துவிட்டார்கள் என்பது வெறுக்கத்தக்கது.
இந்த சிகிச்சைக்கு கீஷன் எந்தவொரு பணத்தையும் திரும்பப் பெறுவார் அல்லது மன்னிப்பு பெறுவார் என்பது மிகவும் குறைவு.
பல மாணவர்கள் சுய-தனிமைப்படுத்த வேண்டியவர்களுக்கு ஆதரவளிக்கும் அளவுக்கு செய்யவில்லை என்று நினைக்கிறார்கள்.
ஷானெல் இவ்வாறு கூறுகிறார்:
"என் வகுப்பில் யாரும் கண்டறியப்படவில்லை, இருப்பினும், என் போக்கில் யாரோ ஒருவர் கோவிட் -19 க்கு சாதகமாக சோதனை செய்தார். இதன் பொருள் ஒரு முழு வர்க்கமும் இரண்டு வாரங்களுக்கு சுயமாக தனிமைப்படுத்தப்பட வேண்டும். ”
இரண்டு வாரங்களுக்கு யாரிடமிருந்தும் எந்தவிதமான தொடர்பும் இல்லாமல், தகவல்தொடர்புகளைப் பேணுவதற்கு இணையத்தை நம்புவது மிக முக்கியம். இன்னும் மிகக் குறைவாகவே ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது.
ஊழியர்கள் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட மாணவர்களைச் சரிபார்க்காததால், சில சமயங்களில், அவர்களுக்கு உணவு கொடுக்க மறந்துவிட்டதால், வளாகங்களில் உள்ள ஒழுக்கங்கள் வீழ்ச்சியடைந்தன.
புரிந்துகொள்ளத்தக்க வகையில், இங்கிலாந்தின் புதியவர்கள் பல்கலைக்கழகங்களால் கவனிக்கப்படுவதை உணரத் தொடங்குகிறார்கள் மற்றும் திறந்த நாட்களில் வாக்குறுதியளிக்கப்பட்ட எதிர்பார்ப்புகளால் தாழ்த்தப்பட்டிருக்கிறார்கள்.
நம்பமுடியாத கடினமான மற்றும் ஆபத்தான நேரமாக இருந்ததால், சிலர் ஏன் ஒரு வருடத்தை ஒத்திவைக்க விரும்புவார்கள் என்பதைப் பார்ப்பது எளிது.
முதல் ஆண்டின் சந்தோஷங்களை தடைகள் இல்லாமல் அனுபவிக்க இயலாமை மற்றும் இயலாமை இருந்தபோதிலும், DESIblitz நேர்காணல் செய்த பல புதியவர்கள் ஒரு வருடத்தை ஒத்திவைக்க விரும்பியிருக்க மாட்டார்கள்.
அவர் ஏற்கனவே ஒரு வருடத்தை ஒத்திவைத்ததாக ஜெய்ன் குறிப்பிடுகிறார், எனவே பல்கலைக்கழகத்தில் இருப்பதில் மகிழ்ச்சி.
ஷானெல் மற்றும் கரீம் * இருவரும் ஒரு வருடத்தை ஒத்திவைப்பதைக் கருத்தில் கொண்டனர், ஆனால் அதற்கு எதிராகத் தேர்வு செய்தனர்.
ஷானல் அதை நமக்கு சொல்கிறார்:
"ஒரு வருடத்திற்கு ஒத்திவைப்பதை நான் பரிசீலித்துக்கொண்டிருந்தேன், ஏனென்றால் எனது ஒற்றை அனுபவத்திற்காக வளாகத்தில் இருக்கவும் மேலும் சமூக நிகழ்வுகளில் கலந்து கொள்ளவும் விரும்பினேன்.
"நான் செய்யாததற்குக் காரணம், அந்த நேரத்தில் எனக்கு வேலை இல்லை, எனவே அந்த ஆண்டைச் செய்ய நான் விரைவில் ஒரு வேலையைக் கண்டுபிடித்திருப்பேன்.
"மேலும், அடுத்த ஆண்டு இந்த முறை எப்படி இருக்கும் என்று யாருக்கும் உறுதியாகத் தெரியவில்லை, அது மோசமாக இருக்கக்கூடும், எனவே இந்த ஆண்டைத் தொடங்க முடிவு செய்தேன்."
ஆகையால், அந்த நேரத்தில் பிற வாய்ப்புகள் இல்லாததால் தான் ஷானலையும் இன்னும் பலரையும் தடுத்தது, குறிப்பாக இந்த ஆண்டு பல்கலைக்கழகத்தைத் தொடங்க விரும்பியதால் அல்ல.
கரீம் * இதேபோல் ஒத்திவைப்பதாகக் கருதினார், ஆனால் "பல்கலைக்கழகங்கள் ஒத்திவைக்கக்கூடிய நபர்களின் எண்ணிக்கையை மட்டுப்படுத்துவதாகக் கேள்விப்பட்டேன்."
அவன் சொல்கிறான்:
"அது உண்மையா இல்லையா என்பது எனக்குத் தெரியவில்லை, ஆனால் நான் அதைப் பணயம் வைக்க விரும்பவில்லை, குறிப்பாக பொதுவாக புதியவர்களைப் பற்றிய நிச்சயமற்ற தன்மையுடன்."
ஒரு முதுகலை மாணவராக, நடாஷா சற்று வித்தியாசமான பார்வையைக் கொண்டிருந்தார், அதில் அவர் விரைவில் தனது வாழ்க்கையைத் தொடங்க விரும்பினார்.
நடாஷா கூறுகிறார்:
"ஒத்திவைப்பதைப் பற்றி நான் உண்மையில் சிந்திக்கவில்லை, ஏனென்றால் விஷயங்கள் மாறுகின்றன, ஊடகத் துறை மாறிக்கொண்டிருக்கிறது என்பதை உலகம் நன்கு அறிந்திருக்கிறது, எல்லோரும் புதிய இயல்புடன் பழக வேண்டும்.
"ஒரு பட்டத்தைத் தொடங்கும்போது அது எப்போதுமே நரம்புத் திணறலாக இருக்கும் என்று நான் நினைக்கிறேன், ஆனால் வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளில், இளங்கலைப் பருவத்தில் இதைச் செய்தபின் நான் இன்னும் தயாராக இருப்பதாக உணர்கிறேன்."
இந்த ஆண்டு மாணவர்களின் சிகிச்சை முந்தைய ஆண்டுகளை விட மறுக்கமுடியாது.
பல்கலைக்கழகத்தின் சமூக அம்சம் சவாலானது என்பது தெளிவாகிறது, ஆனால் கொரோனா வைரஸ் கட்டுப்பாடுகள் படிப்புகளில் என்ன தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியுள்ளன?
ஆய்வுகள் மீதான தாக்கம்
விரிவுரையாளர்கள் தங்கள் விளக்கக்காட்சிகள், பட்டறைகள் மற்றும் கருத்தரங்குகள் சிறியதாகவோ அல்லது முக்கியமாக ஆன்லைனில்வோ மாற்றியமைக்கப்பட்டுள்ளனர் என்பது பரவலாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது. இது பலவற்றைக் குறிக்கிறது மாணவர்கள் அவர்களின் விரிவுரையாளர்களையோ அல்லது சகாக்களையோ நேரில் சந்திக்கவில்லை.
தனிப்பட்ட பட்டப்படிப்பு தொடர்பான கேள்விகளைக் கேட்பதற்கும் விவாதத்தில் ஈடுபடுவதற்கும் வரையறுக்கப்பட்ட அணுகல் கற்றலை பாதித்துள்ளது என்பதும் இதன் பொருள்.
“எனது சொற்பொழிவுகளில் பெரும்பாலானவை தற்போது ஆன்லைனில் உள்ளன. சரியான விரிவுரை அனுபவம் எனக்கு கிடைக்காததால், ஆன்லைன் விரிவுரைகள் என்னை ஒழுங்காக தொடர்பு கொள்ளவும், கற்றலில் ஈடுபடவும் அனுமதிக்கவில்லை ”, என்கிறார் கீஷன்.
கொரோனா வைரஸுக்கு சாதகமான தனது தொகுதியில் யாரோ ஒருவர் இருப்பதால் சுய-தனிமைப்படுத்தப்படும்போது, கீஷன் கூறுகிறார்:
“நான் என் அறையில் சொற்பொழிவுகளைச் செய்யும்போது, சில சந்தர்ப்பங்களில் நான் திசைதிருப்பப்படுவதைக் கண்டேன். எடுத்துக்காட்டாக, எனது தொகுதியில் உள்ளவர்கள் என்னுடன் பேசுகிறார்கள், அல்லது எனது டிவியைப் பார்க்க வாய்ப்பு உள்ளது - கவனம் செலுத்துவது மிகவும் கடினம். ”
அதேபோல், ஜெய்ன் தனது சொற்பொழிவுகளில் 50% வளாகத்திலும் 50% ஆன்லைனிலும் இருப்பது கவனம் செலுத்துவதை கடினமாக்குகிறது என்பதைக் காண்கிறார்.
"இது சிறந்ததல்ல", ஜெய்ன் கூறுகிறார்.
"வீடியோ அழைப்பு தளங்கள் இங்கிலாந்தில் பூட்டப்பட்டதிலிருந்து பயனர் தொடர்பு அதிகரித்துள்ளது."
ஜூம் மற்றும் மைக்ரோசாஃப்ட் அணிகள் போன்ற தளங்கள் மாணவர்களை ஆசிரியர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள அனுமதிப்பதில் மையமாக உள்ளன.
வளாகத்திற்குச் செல்ல அனுமதிக்கப்படாதபோது கூட்டங்களுக்கு இந்த தொழில்நுட்பம் வெற்றிகரமாக நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது.
வாரத்திற்கு ஒரு முறை ஒரு கருத்தரங்கில் அவர்கள் நேரில் கலந்து கொள்ளும்போது, அவர்கள் அனைவரும் “சமூக ரீதியாக தொலைவில் இருக்க வேண்டும்” என்று ஷானெல் குறிப்பிடுகிறார்.
இந்த முன்னெச்சரிக்கை உணர்வு நடாஷாவால் எதிரொலிக்கிறது:
"என் பாடநெறி ஆசிரியர்கள் கோவிட் -19 குறித்து மிகவும் எச்சரிக்கையாக இருக்க முயன்றனர். எனது பாடநெறி உண்மையில் கைகோர்த்து ஊடாடும் வகையில் இருக்க வேண்டும் - எல்லா நேரங்களிலும் நாங்கள் முக உறைகளை அணிய வேண்டும், அவர்கள் அதைப் பற்றி மிகவும் கண்டிப்பானவர்கள்.
"நாங்கள் ஒவ்வொரு முறையும் அறைக்குள் நுழைந்து வெளியேறும்போது சானிடிசர் மூலம் எங்கள் பணியிடங்களை சுத்தம் செய்ய வேண்டும்."
கோவிட் -19 என்பது புதியவர்களுக்கு ஒரு புதிய இயல்பை நடைமுறைப்படுத்துவதைக் குறிக்கிறது என்ற போதிலும், நடாஷா உற்சாகமாக எங்களிடம் கூறுகையில், “பத்திரிகையாளர்களிடமிருந்து ஆன்லைன் பேச்சுவார்த்தைகள் நடந்தன, அவை மிகவும் நல்லவை.”
எனவே, தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தும் மாணவர்களுக்கு சுவாரஸ்யமான அமர்வுகளை வழங்குவதன் மூலம் சில பல்கலைக்கழகங்கள் ஒரு மோசமான சூழ்நிலையைச் சிறப்பாகச் செய்ய முயற்சித்திருப்பது வெளிப்படையானது.
இருப்பினும், மற்றவர்களுக்கு, படிப்புகளின் தாக்கம் இனிமையானதாக இல்லை. முற்றிலும் புதிய மட்டத்தில் உள்ளடக்கத்துடன், பல புதியவர்கள் பல்கலைக்கழகத்தின் சுதந்திரத்தை மிகவும் கடினமாகக் கண்டறிந்துள்ளனர்.
சாதாரண சூழ்நிலைகளில் செல்ல ஏற்கனவே தனிமையான இடத்தில் மனித தொடர்பு இல்லாததால் இந்த சுதந்திரம் உயர்த்தப்படுகிறது. கரீம் * கூறுகிறார்:
“இது ஏ-லெவல்களுக்கு முற்றிலும் மாறுபட்ட மட்டத்தில் புதிய உள்ளடக்கம். பாடத்திட்டத்தை தனியாக வழிநடத்துவது கடினம்.
"விரிவுரையாளர்கள் உண்மையான விரிவுரை அரங்கில் இருப்பதைப் போல விரிவுரையைப் பற்றி விவாதிக்க எளிதில் கிடைக்கவில்லை."
இந்த கல்வியாண்டில் கோவிட் -19 தனது ஆய்வில் ஏற்படுத்திய தாக்கத்தின் காரணமாக, நடாஷா "இந்த வார்த்தையை நாங்கள் விரும்பியதைப் போல பல நடைமுறை திறன்களை நாங்கள் எடுக்கவில்லை என்பதை விட எங்கள் முதலாளிகள் மிகவும் மென்மையாக இருப்பார்கள்" என்று நம்புகிறார்.
ஆயினும்கூட, எதிர்கால முதலாளிகளை நம்புவது ஒரு ஆபத்து.
தனிநபர் பள்ளிகள் பாடங்களை உயர் தரத்திற்கு கற்பிப்பதை உறுதிசெய்ய வேண்டும், மேலும் புதியவர்கள் தங்கள் போக்கில் சகாக்களை சந்திக்க முடியும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்கள் இந்த சேவைக்கு சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி அதிக விலைகளை செலுத்துகிறார்கள்.
கீஷன் குறிப்பிடுகையில், "அவரது குறிப்பிட்ட பள்ளி ஆன்லைனில் வளங்களை வழங்கியுள்ளது, எனவே நாங்கள் வீட்டிலிருந்து வேலை செய்ய முயற்சி செய்யலாம்."
கரீம் * இந்த அறிக்கையை எதிரொலிக்கிறார், ஏனெனில் அவரது பள்ளி “ஒரு ஆன்லைன் மன்றத்தை அமைத்துள்ளது, அங்கு சகாக்கள் ஒருவருக்கொருவர் அரட்டை அடித்து கேள்விகளைக் கேட்கலாம்.”
கோவென்ட்ரி பல்கலைக்கழகம் "ஆலா" என்ற பெயரில் ஒரு திட்டத்தை அமைத்துள்ளது, இது தொகுதிகள் அணுகவும், கருத்துகளை இடுகையிடவும் மற்றும் வீடியோக்களைப் பார்க்கவும் அனுமதிக்கிறது. "
வெவ்வேறு பல்கலைக்கழகங்களால் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட இந்த முறைகள் மாணவர்களுக்கு உதவினாலும், அனைவருக்கும் ஒரே மாதிரியான சேவை இல்லை.
படிப்புகளில் ஏற்படும் பாதிப்பைக் குறைக்க அவரது பல்கலைக்கழகம் என்ன செய்துள்ளது என்று கேட்டபோது, ஜெய்ன் பதிலளித்தார்: "அவர்கள் உண்மையில் இல்லை."
புதிய சேவையை புதியவர்களுக்கு வழங்குவதை உறுதி செய்வதற்காக பல்கலைக்கழகங்கள் சென்றிருக்கும் நீளம் தனிப்பட்ட பல்கலைக்கழகங்களை முழுமையாக சார்ந்துள்ளது என்பதை இது காட்டுகிறது.
ஒவ்வொரு புதியவரும் வித்தியாசமான அனுபவத்தைப் பெற்றிருக்கிறார்கள் மற்றும் மாறுபட்ட அளவிலான ஆதரவைப் பெற்றிருக்கிறார்கள்.
நிதி துயரங்கள்
ஒரே கட்டணத்தில் மீதமுள்ள பல்கலைக்கழகத்தின் நிதி செலவு நியாயமானதா இல்லையா என்பது பலரின் மனதில் உள்ள கேள்வி.
ஒரு தொற்றுநோய்களின் போது அல்லது இல்லையா என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல் பல்கலைக்கழகத்தின் செலவு குறித்த விவாதம் எப்போதும் கேள்விக்குறியாகவே இருக்கும். ஆண்டுக்கு, 9,250 கட்டணம் மிக அதிகமாக இருப்பதாக பலர் கூறியுள்ளனர்.
பல்கலைக்கழக வாழ்க்கையின் இந்த முதல் சில வாரங்களில் ஒரு தரமற்ற சேவையுடன், செலவு ஏன் அப்படியே உள்ளது என்பது தெளிவாகத் தெரியவில்லை.
ஏறக்குறைய அனைத்து நேர்காணல்காரர்களும் இந்த செலவை மறுத்து, அதை முற்றிலும் நியாயமற்றது என்று முத்திரை குத்தினர்.
இது "குறைந்தது 50% குறைவாக" இருக்க வேண்டும் என்று கீஷன் நம்புகிறார். "அவர்கள் வழக்கமான கற்பித்தல் தரத்தை பராமரிக்காதபோது, இந்த அதிக தொகையை இன்னும் வசூலிப்பதில் இருந்து அவர்கள் எவ்வாறு தப்பித்துக்கொள்கிறார்கள்" என்பதை கரீம் * புரிந்து கொள்ள முடியாது.
இதேபோல், கட்டணம் நியாயமானதல்ல என்று சோனியா உணர்கிறார். அவள் கேள்வி எழுப்புகிறாள்:
"புத்தகங்கள், நூலக இடங்கள், ஆசிரியர்கள், சகாக்கள் போன்றவற்றில் பாதி விஷயங்களை நாங்கள் அணுகவில்லை என்றால், இந்த விஷயங்களை அணுகுவதைப் போலவே நாம் ஏன் அதே தொகையை செலுத்த வேண்டும்?"
இங்கிலாந்தின் புதியவர்கள் தங்களுக்குத் தகுதியான பல்கலைக்கழக அனுபவத்தைப் பெறவில்லை - அல்லது அவர்கள் பதிவுசெய்தார்கள்.
அனைத்து பல்கலைக்கழகங்களும் கல்விக் கட்டணத்தை குறைக்க வேண்டும் என்று ஷானல் வாதிடுகிறார்:
"நாங்கள் சரியாக கற்பிக்கப்படவில்லை, ஆன்லைனில் விரிவுரைகளை அணுக முடியாத சிலர் இன்னும் உள்ளனர், எனவே அவர்கள் உள்ளடக்கத்தை இழக்கிறார்கள். அவர்கள் சரியாக என்ன செலுத்துகிறார்கள்? "
இது வருமானம், அணுகல் மற்றும் சலுகை பற்றி ஒரு சுவாரஸ்யமான விஷயத்தை எழுப்புகிறது. மடிக்கணினி இல்லாத மாணவர்கள் என்ன செய்வார்கள்?
பல இளங்கலை மாணவர்கள் நூலக வசதிகளை நம்பியிருக்கிறார்கள், ஆனால் இவை மூடப்பட்டிருப்பதால் வேறு எங்கும் திரும்ப முடியாது.
இந்த ஆண்டிற்கான கல்விக் கட்டணத்தை குறைக்க வேண்டும் என்று பெரும்பாலான மக்கள் ஒப்புக் கொண்டாலும், நடாஷா வித்தியாசமாக உணர்ந்தார். அவள் சொன்னாள்:
"எனது பாடநெறி மிகவும் பயனுள்ளது என்று நான் நினைக்கிறேன். வேலையைத் தவிர வேறு எங்கும் நான் கற்றுக்கொள்ளாத திறன்களை இது எனக்குக் கற்றுத் தருகிறது.
"எனவே, பெரிய விஷயங்களை வழிநடத்தும் என்பதால் செலவைச் செலுத்த நான் மிகவும் தயாராக இருக்கிறேன். எங்கள் பல்கலைக்கழகம் அதை சிறப்பாக வழங்கியுள்ளது என்று நான் நினைக்கிறேன். ஆனால் இளங்கலை படிப்புகளுக்காக நான் உண்மையில் பேச முடியாது, அவை மிகவும் நேசமானவை. ”
நிதிச் சுமை கடினம், ஆனால் நாடு முழுவதும் உள்ள பல்கலைக்கழகங்கள் இந்த விவாதத்தைத் தீர்க்க அதிகம் செய்யவில்லை என்று சொல்லத் தேவையில்லை.
செலவு ஏன் அதிகமாக உள்ளது என்பதற்கான போதுமான விளக்கங்களை அவர்கள் புதியவர்களுக்கு வழங்கவில்லை, ஆனாலும் சேவையின் தரம் குறைந்துள்ளது.
ஒட்டுமொத்தமாக, பல்கலைக்கழகத்தில் அவர்களின் முதல் மாதத்தில் அவநம்பிக்கை மற்றும் இருள் உணர்வு இருப்பதைக் காணலாம்.
கீஷன் கூறுகையில், “கொரோனா கட்டுப்பாடுகள் காரணமாக இது மிகவும் சுவாரஸ்யமாக இருக்கவில்லை, இருப்பினும், நான் இன்னும் நண்பர்களை உருவாக்கியுள்ளேன், பல்கலைக்கழகம் எனக்குக் கொடுக்கும் வாய்ப்புகளை எதிர்பார்க்கிறேன்.”
மனநலத்தில் தொற்றுநோயின் தாக்கம் மில்லியன் கணக்கான மக்களுக்கு மிகவும் கடினமாக உள்ளது. ஒவ்வொரு நகரத்திலும் அவர்கள் நகர்ந்த நகரங்களுக்கு புதியவர்களுக்கு பல்கலைக்கழகங்கள் வழங்கிய ஆதரவு வேறுபடுகிறது.
சோனியா கூடுதல் ஆதரவை எதிர்பார்க்கிறார்:
முழு நாடும் - மற்றும் உலகமும் - மன ஆரோக்கியத்தின் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றி பேசுகின்றன. நான் எதிர்பார்த்தபடி ஊழியர்கள் வரவிருக்கும் மற்றும் உதவியாக இருப்பதை நான் பார்த்ததில்லை. ”
அதேபோல், ஷானெல் கூறுகிறார்:
"விரிவுரையாளர்களிடமிருந்து சரியான உதவி மற்றும் ஆதரவைப் பெறுவதை நான் தவறவிட்டேன் என்று நினைக்கிறேன், மேலும் பல புதிய நிகழ்வுகள் இல்லாததால் என்னால் பலரை சந்திக்க முடியவில்லை."
இங்கிலாந்தின் புதியவர்களும் தங்கள் முன்னோடியில்லாத சூழ்நிலையிலிருந்து சில சாதகங்களை எடுத்து வருகின்றனர்.
ஜெய்ன் அது "எனக்கு இன்னும் சில சுதந்திரத்தை அளித்துள்ளது" என்று கூறுகிறார், மேலும் வீட்டில் வசிப்பதால் அவள் "என்னை மேலும் தனிமைப்படுத்திக் கொள்ள முடியும், அதனால் எனக்கு வைரஸ் வருவதற்கான ஆபத்து குறைவாக உள்ளது" என்று ஷானல் எடுத்துக்காட்டுகிறார்.
கரீம் * எதிர்காலத்தை எதிர்நோக்குகிறார்:
"இந்த கல்வியாண்டின் ஆரம்பம் பெரிதாக இல்லை என்றாலும், நாடு முழுவதும் உள்ள பல்கலைக்கழகங்கள் இதை சரியாகக் கையாளவில்லை என்றாலும், விஷயங்கள் எப்போது சிறப்பாக இருக்கும் என்று நான் எதிர்நோக்குகிறேன்.
"நான் சமூகங்களில் சேர விரும்புகிறேன் மற்றும் வளாக வாழ்க்கையில் ஈடுபட விரும்புகிறேன்."
இந்த நேர்காணல்களின் மூலம், புதியவர்கள் தொற்றுநோயால் பெரிதும் பாதிக்கப்பட்டுள்ளனர் என்பதைக் காணலாம்.
ஒரு மையப் பிரச்சினை என்பது கற்பித்தல் நிலை மற்றும் வளங்களை அணுகுவது முந்தைய ஆண்டைப் போல அதிகமாக இல்லை.
இதன் விளைவாக, இது கல்விக் கட்டணங்கள் அப்படியே இருப்பதைக் கருத்தில் கொண்டு வருத்தத்தையும் சீற்றத்தையும் ஏற்படுத்தியுள்ளது.
"புதிய அனுபவத்திற்கு" குறிப்பாக பொருத்தமானது சமூகமயமாக்குதல், வேடிக்கையாக இருப்பது மற்றும் அனைத்து தரப்பு மக்களையும் சந்திப்பது. பல்கலைக்கழகத்திற்கு வெளியேறுவது பொதுவாக மிகவும் உற்சாகமான மற்றும் அச்சுறுத்தும் நேரம்.
தங்கள் நண்பர்கள் குழுவைக் கண்டுபிடிப்பதற்கு முன்பு முதல் சில வாரங்களில் பலர் கவலை, பதட்டம் மற்றும் தனிமையாகி விடுகிறார்கள்.
ஆகையால், சுய-தனிமைப்படுத்துவது குறிப்பாக பயமுறுத்துகிறது, இது மக்களைச் சந்திப்பதற்கும் "வீட்டை விட்டு விலகி ஒரு வீட்டை" உருவாக்குவதற்கும் கடினமாக உள்ளது.
புதிய மாணவர்களிடையே ஒரு முதன்மை அக்கறை என்பது விலைமதிப்பற்ற நேரத்தை இழந்த உணர்வாகும். சாதாரண புதியவர்களின் வாரம் இல்லை. கிளப் இரவுகள் இல்லை. எந்த சமூகமும் முயற்சிக்கவில்லை.
கேள்வி என்னவென்றால்: அரசாங்க வழிகாட்டுதல்கள் குறைந்துவிட்டபின், மாணவர்கள் தங்கள் மாணவர்களின் இழந்த அனுபவத்தை ஈடுசெய்வதை பல்கலைக்கழகங்கள் எவ்வாறு உறுதி செய்யும்?
இந்த தரமற்ற ஆண்டிற்கான பல்கலைக்கழகங்கள், 9,250 தங்கள் வாடிக்கையாளர்களுக்கு எவ்வாறு பயனளிக்கும் என்பதை எவ்வாறு உறுதி செய்யும்?
ஆறு பேர் கொண்ட குழுக்களில் தங்கியிருப்பது புதிய நபர்களைச் சந்திப்பதை கடினமாக்குவதால், ஒரு புதிய புத்துணர்ச்சியின் அனுபவத்தை அவர்கள் தவறவிட்டார்கள் என்பது புதியவர்களிடையே உள்ள பொதுவான உணர்வு.
வீட்டை விட்டு விலகி ஒரு நகரத்தை ஆராய்வதற்கான வழக்கமான பதட்டமான உற்சாகம் மூடிய இடங்கள் மற்றும் புதிய, நிச்சயமற்ற விதிகளால் ஈரப்படுத்தப்பட்டுள்ளது.
இந்த அனுபவம் எதுவும் பலரும் கற்பனை செய்த அல்லது திட்டமிட்ட வழியில் நடக்கவில்லை. இது பலருக்கு மனதைக் கவரும்.
இது கேள்வியை எழுப்புகிறது, மாணவர்களுக்கு அவர்கள் வாக்குறுதியளித்ததோடு மட்டுமல்லாமல் கட்டணம் செலுத்தும் அனுபவத்தையும் வழங்க பல்கலைக்கழகங்கள் என்ன நடவடிக்கைகள் எடுக்கின்றன?
ஏற்றுதல் ...